Korkeampi koulutus , mikä tahansa erityyppinen koulutus toisen asteen oppilaitoksissa ja joka yleensä antaa opintojakson lopussa tutkinto , tutkintotodistus tai korkeakoulututkinto. Korkeakouluihin kuuluvat yliopistojen ja korkeakoulujen lisäksi myös erilaiset ammattikoulut, jotka tarjoavat valmistelua esimerkiksi laki , teologia, lääketiede, liike-elämä, musiikki ja taide. Korkeakoulutus sisältää myös opettajankoulutuskoulut, nuoremmat korkeakoulut ja teknologiainstituutit. Perusvalintavaatimus useimmille korkeakouluille on valmistuminen toisen asteen koulutus , ja tavallinen pääsyikä on noin 18 vuotta. ( Katso myös korkeakoulu; yliopisto .)
Korkeakoulujärjestelmä sai alkunsa Euroopasta keskiajalla, kun ensimmäiset yliopistot perustettiin. Nykyaikana korkeakoulutuksen luonne ympäri maailmaa ovat suurelta osin määrittäneet mallit, jotka on otettu käyttöön vaikutusvaltaisissa maissa kuten Ranskassa, Saksassa, Isossa-Britanniassa ja Yhdysvalloissa.
Sekä Ranskassa että Saksassa on korkeakoulujärjestelmiä, joita hallitsevat periaatteessa valtion virastot. Opiskelijoiden pääsyvaatimukset ovat myös samanlaiset molemmissa maissa. Ranskassa koe kutsuttiin ylioppilastutkinto annetaan keskiasteen koulutuksen lopussa. Korkeakoulutus Ranskassa on ilmaista ja avointa kaikille tämän kokeen läpäisseille opiskelijoille. Hyväksytty merkki antaa opiskelijoiden valmistelevan ensimmäisen vuoden yliopistoon, joka päättyy toiseen, tiukempaan tenttiin. Tämän tutkinnon onnistuminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden osallistua yliopistoihin vielä kolme tai neljä vuotta, kunnes he ovat saavuttaneet ensimmäisen korkeakoulututkinnon, jota kutsutaan Lisenssi Ranskassa.
Peruserot erottavat kuitenkin näiden kahden maan järjestelmät. Ranskan koulutusalueet, kutsutaan akatemiat, ovat rehtorin, kansallisen hallituksen nimitetyn alaisuudessa, joka vastaa myös kunkin piirin yliopistosta. Opetussuunnitelman yhdenmukaisuus koko maassa jättää jokaiselle yliopistolle vain vähän eroa itsestään. Siksi monet opiskelijat mieluummin menevät Pariisiin, jossa opiskelijoille on parempia majoitustiloja ja enemmän kulttuurimahdollisuuksia. Toinen ero on Ranskassa olemassa olevien korkeakoulujen olemassaolo suuret koulut, jotka tarjoavat edistynyttä ammatillista ja teknistä koulutusta. Suurin osa näistä kouluista ei ole sidoksissa yliopistojen kanssa, vaikka myös he rekrytoivat opiskelijoita antamalla kilpailukokeita hakijoille, joilla on a ylioppilastutkinto. Eri suuret koulut tarjoavat tiukan koulutuksen kaikilla soveltavan tieteen ja tekniikan aloilla, ja heidän tutkintotodistuksillaan on jonkin verran korkeampi asema kuin tavallisilla Lisenssi .
Saksassa, joka koostui aikoinaan vahvista ruhtinaskunnista, alueellisilla yliopistoilla on autonomia päättäessään opetussuunnitelmastaan sisäisesti valittujen rehtorien johdolla. Saksan opiskelijat vaihtavat yliopistoja kiinnostuksen kohteidensa ja kunkin yliopiston vahvuuksien mukaan. Itse asiassa on tapana, että opiskelijat osallistuvat perustutkintonsa aikana kahteen, kolmeen tai jopa neljään eri yliopistoon, ja suurin osa tietyn yliopiston professoreista on saattanut opettaa neljässä tai viidessä muussa. Tämä huomattava liikkuvuus tarkoittaa, että opiskelu- ja tenttijärjestelmissä on Ranskassa tuntematon vapaus ja yksilöllisyys.
mikä valtameri on suoraan Aasian eteläpuolella
Jokainen näistä maista on vaikuttanut muiden maiden korkea-asteen koulutukseen. Ranskalaiset esittivät joko siirtomaavallan vaikutuksesta tai lähetyssaarnaajien työn kautta monia näkökohtia järjestelmäänsä Pohjois- ja Länsi-Afrikassa, Karibialla ja Kaukoidässä. 1870-luvulla Japanin kasvava yliopistojärjestelmä uudistettiin Ranskan suuntaisesti. Ranskan suuret koulut on kopioitu erityisesti teknillisten koulujen malleiksi. Saksan vaikutusvalta on syntynyt filosofisten käsitteiden kautta, jotka koskevat yliopistojen roolia. Saksalaiset korostivat ensimmäisinä yliopistojen merkitystä tutkimuslaitoksina, ja he loivat myös tunteen niistä kansallisen mielen tunnuksina. Saksassa keksitty tohtorin tutkinto on saanut suosiota järjestelmissä ympäri maailmaa.
Korkea-asteen oppilaitosten autonomia on hämmästyttävän voimakasta Isossa-Britanniassa. Sen yliopistoilla on melkein täydellinen autonomia kansallisesta tai paikallisesta hallinnosta hallinnossaan ja opetussuunnitelmiensa määrittelemisessä huolimatta siitä, että koulut saavat lähes kaiken rahoituksensa valtiolta. Britannian yliopistojen pääsyvaatimukset ovat melko monimutkaisia. Opiskelijan on hankittava yleinen koulutustodistus (vastaa ranskaa ylioppilastutkinto ) suorittamalla kokeita eri aiheista ja saamalla niissä läpäisevät pisteet. Mitä enemmän opiskelija hankkii ylemmän tason pääsykursseja kuin keskiasteen yleisen todistuksen (aiemmin tavallinen taso), sitä paremmat mahdollisuudet hänellä on pääsemään valitsemaansa yliopistoon. (Isossa-Britanniassa on keskitetty valintatoimisto, jolle pääsykandidaatit voivat valita yliopistonsa etusijajärjestyksessä.) Tämä valikoiva pääsy yliopistoihin yhdistettynä opiskelijoiden läheiseen valvontaan opastusjärjestelmän avulla tekee useimmille mahdolliseksi Brittiläiset perustutkinnon suorittaneet suorittavat tutkintokurssin kolmessa vuodessa tavallisen neljän vuoden sijaan. Loistava Britannian akateemiset ohjelmat ovat erikoistuneempia kuin eurooppalaiset mannermaiset kollegansa. Suurin osa perustutkinnon suorittaneista seuraa kunniakurssia (joka johtaa kunniatutkintoon) yhdestä tai korkeintaan kahdesta aiheesta, kun taas loput vähemmistö opiskelijoista suorittaa kursseja, jotka kattavat useita aiheita. Ison-Britannian korkeakoulumallia on kopioitu vaihtelevassa määrin Kanadassa, Australiassa, Intiassa, Etelä-Afrikassa, Uusi Seelanti ja muut entiset Britannian siirtomaa-alueet Afrikassa, Kaakkois-Aasia ja Tyynenmeren alue.
Copyright © Kaikki Oikeudet Pidätetään | asayamind.com
