Ihmisen käytös , fyysisen, henkisen ja sosiaalisen toiminnan potentiaali ja ilmaistu kyky ihmiselämän vaiheissa.
perinnöllinen refleksi Palmar tarttuu refleksiin vastasyntyneessä. Tony Wear / Shutterstock.com
Ihmisillä, kuten muillakin eläinlajeilla, on tyypillinen elämäntapa, joka koostuu peräkkäisistä kasvuvaiheista, joista jokaiselle on ominaista erillinen joukko fyysisiä, fysiologisia ja käyttäytymisominaisuuksia. Nämä vaiheet ovat synnytystä edeltävä elämä, lapsenkengissä , lapsuus, murrosikä ja aikuisuus (mukaan lukien vanhuus). Ihmisen kehitys eli kehityspsykologia on tutkimusalue, joka yrittää kuvata ja selittää ihmisen muutoksia kognitiivinen , emotionaaliset ja käyttäytymiskyvyt ja toiminta koko eliniän ajan sikiöstä vanhuuteen.
Suurin osa ihmisen kehitystä koskevasta tieteellisestä tutkimuksesta on keskittynyt ajanjaksoon syntymästä varhaisen murrosikään, johtuen noissa vaiheissa havaittujen psykologisten muutosten nopeudesta ja laajuudesta sekä siitä, että ne huipentuvat varhaisen aikuisen optimaaliseen henkiseen toimintaan. Monien kentällä toimivien tutkijoiden ensisijaisena motivaationa on ollut selvittää, kuinka aikuisen huipentuvat henkiset kyvyt saavutettiin edellisissä vaiheissa. Tämä essee keskittyy siis ihmisen kehitykseen ensimmäisten 12 elämänvuoden aikana.
Tässä artikkelissa käsitellään ihmisen käyttäytymisen kehittymistä. Sillä hoitoon biologisen kehityksen katso ihmisen kehittyminen . Käyttäytymisen kehityksen erityispiirteiden jatkokäsittelyä varten katso tunne ; oppimisen teoria; motivaatio ; käsitys ; persoonallisuus; ja seksuaalinen käyttäytyminen, ihminen . Erilaiset häiriöt, joilla on merkittävää käyttäytymistä mielenosoituksia käsitellään mielenterveyden häiriö .
Systemaattinen lasten tutkimus on alle 200 vuotta vanha, ja valtaosa sen tutkimuksista on julkaistu 1940-luvun puolivälistä lähtien. Perusfilosofiset erot lasten perusluonteesta ja heidän kasvustaan valloittivat psykologit suuren osan 1900-lukua. Tärkeimmät tällaiset kiistat koskivat geneettisen omaisuuden suhteellista merkitystä ja ympäristössä tai luonto ja hoiva määritettäessä kehitystä lapsenkengissä ja lapsuudessa. Useimmat tutkijat huomasivat kuitenkin, että se on synnynnäisten biologisten tekijöiden vuorovaikutus ulkoisten tekijöiden kanssa, eikä keskenään yksinomainen yhden tai toisen voiman toiminta tai vallitsevuus, joka ohjaa ja vaikuttaa ihmisen kehitykseen. Tunnetuksen edistysaskeleet, tunne ja käyttäytyminen, joka normaalisti tapahtuu tietyissä elämänjakson pisteissä, vaatii sekä kypsymistä (ts. geneettisesti ohjattavia biologisia muutoksia keskushermostossa) että tapahtumia, kokemuksia ja vaikutuksia fyysisessä ja sosiaalisessa ympäristössä. Yleensä kypsyminen itsessään ei voi aiheuttaa psykologisen toiminnan syntymistä; se kuitenkin sallii tällaisen toiminnan esiintymisen ja asettaa rajoitukset sen varhaisimmalle ilmestymisajalle.
1900-luvulla syntyi kolme merkittävää inhimillisen kehityksen teoriaa, joista jokainen käsitteli psykologisen kasvun eri näkökohtia. Jälkikäteen nämä ja muut teoriat eivät näytä olleen loogisesti tiukkoja eivätkä kyenneet selittämään molempia älyllinen ja emotionaalinen kasvu samoissa puitteissa. Alan tutkimus on siten yleensä ollut kuvailevaa, koska kehityspsykologiasta puuttuu tiukka verkko toisiinsa kytkeytyviä teoreettisia ehdotuksia, jotka mahdollistavat luotettavasti tyydyttävät selitykset.
Varhaiset psykoanalyyttiset teoriat ihmisen käyttäytymisestä esitti erityisesti itävaltalainen neurologi Sigmund Freud. Freudin ideoihin vaikutti Charles Darwinin evoluutioteoria ja fyysinen energiakäsitys, jota sovellettiin keskushermostoon. Freudin alkeellisinta hypoteesi jokaisella lapsella on syntynyt psykologisen perusenergian lähde, jota kutsutaan libidoksi. Lisäksi jokaisen lapsen libido keskittyy peräkkäin eri kehon osiin (ihmisten ja esineiden lisäksi) hänen emotionaalisen kehityksensä aikana. Ensimmäisen synnytyksen jälkeisen vuoden aikana libido keskittyy aluksi suuhun ja sen toimintaan; imetys antaa lapselle mahdollisuuden saada tyydytystä vähentämällä miellyttävää jännitystä suun alueella. Freud kutsui tätä kehityksen suulliseksi vaiheeksi. Toisen vuoden aikana virityksen lähteen sanotaan siirtyvän peräaukon alueelle, ja wc-harjoittelun aloittaminen saa lapsen sijoittamaan libidoa peräaukon toimintoihin. Freud kutsui tätä kehitysjaksoa peräaukon vaiheeksi. Kolmen ja kuuden vuoden välillä lapsen huomio kiinnittyy sukupuolielinten tuntemuksiin, ja Freud kutsui tätä vaihetta falliseksi vaiheeksi. Puoli tusinaa vuotta ennen murrosikää kutsutaan latenssivaiheeksi. Viimeisen ja niin sanotun sukupuolielinten kehitysvaiheen aikana kypsää tyydytystä haetaan heteroseksuaalisesta rakkaussuhteesta toiseen. Freud uskoi, että aikuisten emotionaaliset ongelmat johtuvat joko puutteesta tai liiallisesta tyydytyksestä suun, peräaukon tai falloksen aikana. Lapsi, jolla on jossakin näistä vaiheista kiinnitetty libido, osoittaisi aikuisiässä spesifisiä neuroottisia oireita, kuten ahdistusta.
Freud kehitti vaikutusvaltaisen teorian persoonallisuuden rakenteesta. Hänen mukaansa täysin tajuton henkinen rakenne, jota kutsutaan id sisältää ihmisen synnynnäiset, perinnölliset ajot ja vaistovoimat ja on läheisesti identifioitu hänen psykologiseen perusenergiaansa (libidoon). Lapsenkengissä ja lapsuudessa ego , joka on persoonallisuuden todellisuuslähtöinen osa, kehittyy tasapainottamaan ja täydentämään id: tä. Ego yrittää tyydyttää id-vaistoja käyttämällä erilaisia tietoisia ja tiedostamattomia henkisiä prosesseja samalla kun hän yrittää ylläpitää yksilöä mukavasti suhteessa ympäristöön. Vaikka id-impulssit ovat jatkuvasti suunnattu välittömän tyydytyksen saamiseksi tärkeimmistä vaistoajoista (sukupuoli, kiintymys, aggressio , itsesäilytys), ego toimii asettamaan rajoituksia tälle prosessille. Freudin kielellä lapsen kasvaessa todellisuusperiaate alkaa vähitellen hallita nautintoperiaatetta; lapsi oppii, että ympäristö ei aina salli välitöntä tyydytystä. Lasten kehitys on Freudin mukaan ensisijaisesti koskenut egon toimintojen syntymistä, joka on vastuussa perustavoitteiden purkamisen kanavoinnista ja älyllisten ja havaintotoimintojen ohjaamisesta realistisissa neuvotteluissa ulkomaailman kanssa.
Vaikka Freud on vaikuttanut suuresti psykologiseen teoriaan - erityisesti käsityksessään tajuttomista houkutuksista ja motivaatioista -, hänen tyylikkäitä käsitteitään ei voida vahvistaa tieteellisillä kokeilla ja empiirinen havainto. Mutta hänen keskittyminen emotionaalinen kehitys varhaislapsuudessa vaikutti jopa niihin ajatuskouluihin, jotka hylkäsivät hänen teoriansa. Usko, että persoonallisuuteen vaikuttavat sekä biologiset että psykososiaaliset voimat, jotka toimivat pääasiassa perheen sisällä, ja tärkeimmät perustukset asetetaan varhaisessa iässä, osoittautuu edelleen hedelmälliseksi lapsen ja lapsen kehitystä koskevassa tutkimuksessa.
luettelo Yhdysvaltojen osavaltiosta ja kaupungeista
Saksalaissyntyinen amerikkalainen psykoanalyytikko muutti Freudin painotusta biologisiin ja psykoseksuaalisiin motiiveihin persoonallisuuden kehityksessä Erik Erikson sisällyttää siihen psykososiaaliset ja sosiaaliset tekijät. Erikson piti emotionaalista kehitystä koko elämänjaksona jaksona, jossa esiintyy tärkeitä sisäisiä konflikteja, joiden onnistunut ratkaisu riippuu sekä lapsesta että hänen ympäristöstään. Nämä ristiriidat voidaan ajatella vuorovaikutuksina vaistojen ajamisen ja motiivien sekä toisaalta sosiaalisten ja muiden ulkoisten tekijöiden välillä. Erikson kehitti kahdeksan kehitysvaihetta, joista neljä ensimmäistä ovat: (1) aloitusikä, luottamus vs. epäluottamus, (2) varhaislapsuus, autonomia vastaan häpeä ja epäily, (3) esikoulu, aloite vs. syyllisyys ja (4) kouluikä, teollisuus vs. alemmuus. Konfliktit missä tahansa vaiheessa on ratkaistava, jos halutaan välttää persoonallisuusongelmia. (Eriksonin kehitysvaiheita aikuisiässä käsitellään jäljempänä osassa Kehitys aikuisiässä ja vanhuudessa .)
Copyright © Kaikki Oikeudet Pidätetään | asayamind.com